麻省理工學(xué)院(MIT)斯隆管理學(xué)院院長、前美國總統(tǒng)顧問施馬蘭西清華論道
本報記者 陳達(dá) 發(fā)自北京
1950年，當(dāng)時美國通用汽車傳奇領(lǐng)袖也是麻省理工(MIT)校友的阿爾福雷德·斯隆先生出資500萬美元成立了產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院(School of IndustrialManagement)，他希望能夠讓管理和科技更進(jìn)一步結(jié)合。十幾年之后，該學(xué)院正式改名為斯隆管理學(xué)院。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家出身的理查德·施馬蘭西(Richard Schmalensee)，曾經(jīng)擔(dān)任美國前總統(tǒng)老布什的經(jīng)濟(jì)顧問，并且是美國知名的反托拉斯法案專家。8年前，施馬蘭西接掌了MIT斯隆管理學(xué)院，他不僅推動課程創(chuàng)新，強化企業(yè)合作，更鮮明的是，他將斯隆管理學(xué)院放在國際化戰(zhàn)略的高度，與瑞士、印度、新加坡、中國等國開展項目合作。雖然施馬蘭西本人認(rèn)為管理商學(xué)院與企業(yè)有很大差別，但有人卻因其國際化戰(zhàn)略而戲稱他像在經(jīng)營跨國公司一樣樣經(jīng)營斯隆管理學(xué)院。
7月中旬，在清華大學(xué)-MIT中國教育合作項目十周年之際，施馬蘭西帶著他的管理教育理念走進(jìn)了清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院。
管理教育“全球化”和“本地化”的思維
施馬蘭西看來，之所以把斯隆管理學(xué)院要打造成世界上最國際化的商學(xué)院，不僅是由于MIT的傳統(tǒng)如此，更重要的是，“我們正在經(jīng)歷這樣一個全球化的時代，商業(yè)教育更需要培養(yǎng)人這樣的理念。”
“看早期的文件就可以清楚地了解到當(dāng)時美國企業(yè)的狀況。但現(xiàn)在發(fā)生很大的變化，比如戴爾是美國企業(yè)，但其很多供應(yīng)商來自中國；西門子是德國企業(yè)，總部設(shè)在德國，但在美國擁有數(shù)以千計的員工。”施馬蘭西對記者說道，“這樣的例子實在太多了，你可以看到很多大企業(yè)甚至規(guī)模中等的企業(yè)也都在真正‘走出去’，世界各地都有自己的管理者、自己的股東、供應(yīng)商和客戶。所以全球化現(xiàn)在已經(jīng)是一個內(nèi)在的價值了。從一個世界的工商界成為了一個單一的工商界。”
在他看來，將來培養(yǎng)出來的商業(yè)精英是要學(xué)會與不同國家的人打交道，在不同的文化背景下來進(jìn)行商業(yè)操作。“什么叫和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和消費者打交道呢？”他說道，“布宜諾斯艾利斯、波哥大、曼谷、北京這些消費者是不一樣的，他們的市場、消費者都是不一樣的。”
施馬蘭西認(rèn)為，在國際化的大環(huán)境下還蘊藏著本地化的內(nèi)容，而現(xiàn)在許多的商業(yè)教育都忽略了這一點。他給記者打了一個比方：“比如說，我們可以坐同一家公司的飛機，用同一個軟件，入住同一個酒店，跟同一個咨詢公司或同一個會計師事務(wù)所打交道。但這并不意味著國與國之間的差異就不存在了。”
“管理一方面要全球化，另一方面要懂得什么叫本地化。”
在最近一個探索當(dāng)代大學(xué)如何應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)的演講中，MIT的校長蘇珊·霍克菲爾德說道，MIT斯隆管理學(xué)院和中國的合作項目是一個可以作為模范的項目。她說到：“MIT-中國管理教育項目鼓勵中國的管理學(xué)教師們把MIT斯隆的知識運用到本地的教學(xué)中，而不是在中國去創(chuàng)造一個MIT的復(fù)制品。”施馬蘭西笑著告訴記者：“在進(jìn)行商業(yè)實踐時要加強本地經(jīng)濟(jì)研究，然后構(gòu)建國際商業(yè)模式的未來。”
不同合作途徑的探索
“有一位前院長跟我說，管理商學(xué)院跟管理一家企業(yè)一樣，品牌越強越可以進(jìn)行跨國并購，從而讓你的品牌更有影響力。但那位前院長畢竟是搞營銷的。我倒是覺得，MIT斯隆管理學(xué)院不是一個企業(yè)，我們不是要把MIT斯隆產(chǎn)品簡單推廣到世界。”施馬蘭西對記者談起他的管理之道。
在進(jìn)行國際化推進(jìn)的過程中，斯隆管理學(xué)院也遇到過失敗的經(jīng)歷。上世紀(jì)60年代，斯隆在加爾各答建立了一個管理學(xué)院，他們把一些教員長期派駐加爾各答商學(xué)院，當(dāng)時對加爾各答來說，這個做法非常不錯，但是卻破壞了斯隆自己教員的職業(yè)生涯發(fā)展，而且這些教員不懂得印度的情況，幾年之后這個項目失敗了。另外，在斯隆和新加坡南洋理工學(xué)院進(jìn)行合作的時候，把斯隆教員短期派到新加坡去，也沒有收到很好的效果。
“我們MIT和中國的合作項目一開始就明確，跟優(yōu)秀的大學(xué)進(jìn)行合作，一方面可以幫助他們提高水平，也幫助斯隆自己提高水平。在中國我們不是說要跟誰競爭，我們一方面把自己的教員送到中國來，希望跟中國的伙伴成為幾十年朋友，而不是說做幾天的朋友，就讓中國伙伴覺得我們討厭，恨不得我們馬上走，另一方面也讓中國教員到斯隆學(xué)習(xí)，而不僅僅是派斯隆的老師到中國來指手畫腳。”
施馬蘭西由此談起了斯隆與中國的結(jié)緣，“上世紀(jì)90年代，我們斯隆的院長就已認(rèn)識到中國經(jīng)濟(jì)會變得越來越重要，他認(rèn)為斯隆必須到中國來，必須跟中國伙伴進(jìn)行合作。”
已經(jīng)把中國看成是重要戰(zhàn)略重點的施馬蘭西，現(xiàn)在每年都會來中國很多次。他在之前上海接受媒體采訪時曾說：“我們已經(jīng)制定了新的‘五年計劃’，希望能更多地了解東方經(jīng)濟(jì)，也更積極地進(jìn)入東方教育市場。”
在本次清華-MIT教育合作項目的紀(jì)念活動——中國與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇上，施馬蘭西也對中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了他的想法。他說道：“如果美國、日本和整個世界的產(chǎn)業(yè)停止，而只有中國和印度的經(jīng)濟(jì)像現(xiàn)在這樣發(fā)展，那么世界溫室氣體排放仍將上升71%。對于中國和整個世界來說，如何有效地利用能源，如何不把環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的犧牲品，如何實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，是一個很值得思考和解決的問題。”
施馬蘭西檔案
●1965年，在MIT獲得經(jīng)濟(jì)、政治和科學(xué)碩士學(xué)位
●1970年，在MIT獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位
●1989~1991年，擔(dān)任老布什總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)智囊團(tuán)成員
●1991~2003年，擔(dān)任美國國家經(jīng)濟(jì)研究協(xié)會經(jīng)濟(jì)咨詢公司顧問
●1996~1998 年，擔(dān)任MIT 斯隆管理學(xué)院副院長
●1998年起，擔(dān)任MIT斯隆管理學(xué)院院長至今
●反托拉斯法案專家
聲音
企業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)的態(tài)度是：如果發(fā)現(xiàn)一個有機會成功的大膽創(chuàng)新，就算它會威脅你的現(xiàn)有事業(yè)，也要不惜一試。因為即使你不做，別人也會做這正是許多大企業(yè)都面臨的難題，你的事業(yè)很成功，可市場上出現(xiàn)了一種跟你競爭的新產(chǎn)品或新技術(shù)，你當(dāng)然認(rèn)為自家的東西好，最后就會有其他小公司把新科技或新產(chǎn)品拿去開發(fā)應(yīng)用，反過來打敗你
