金融時報EMBA排名統計方法

　　為編制今年的排行榜，我們聯系了7000位EMBA畢業生。其中有3000人完成了在線問卷，反饋率為43%。由于EMBA課程日益受到歡迎，今年有95所商學院參與了此次調查，而去年僅有88所。

　　拉杰什-肖漢(Rajesh Chauhan)

　　今年，《金融時報》高級管理人員工商管理碩士(Executive MBA，簡稱EMBA)課程排行榜第五版面世。EMBA專為在職經理人員攻讀工商管理碩士(MBA)學位而設。

　　該排行榜基于兩組調查問卷的數據：一組是對商學院的調查，另一組是對3年前畢業學生的調查。

　　為(編制)今年排行榜，我們聯系了7000位EMBA畢業生。其中有3000人完成了在線問卷，反饋率為43%。

　　由于EMBA課程日益受到歡迎，今年有95所商學院參與了此次調查，而去年僅有88所。

　　在這95所商學院中，有85所獲得了充足的反饋率(共計20%的畢業生，至少20人答復了本問卷)，這些商學院被認為能夠名列前75位。

　　一個商學院在排行表上的最終位置，根據列表上每項標準對應的表現(數據)而定。

　　這些標準分為3個主要領域：畢業生的職業發展、學院的多樣性及其提供的國際經歷、學院的學術成果和研究能力。

　　從商學院和畢業生調查問卷中整理出的數據，用于計算學院在16項列表標準中的表現。

　　這些結果需要進行標準化處理，以使16項標準中的各項都可以進行橫向比較。

　　為了對所有標準進行標準化處理，我們把各項結果都轉換為z得分(z-scores)，這樣我們就能在任一標準上對每所學院進行定位，并與其它學院比較。

　　每個標準都有相應的權重(見列表說明)，反映相對的重要程度。

　　然后，將z得分與這些權重相乘。

　　將全部16項標準中的加權z得分數相加，相加之和決定了商學院在最后列表中的位置。

　　所有標準都以排序的形式(表現最高的學院排在第一位)、百分比的形式，或者在少數情況下，以原始數據(例如，“今日薪金”和要求“語言”)的形式列出。

　　排行表的主要驅動因素是，畢業生的職業成功程度。這考慮的是畢業生在開始就讀EMBA課程之前到目前為止(通常是5年)的職業發展。

　　這其中有兩個主要組成部分：目前的薪金水平，以及兩個時間點之間畢業生薪金的漲幅。

　　年紀越大的學員，對最后薪金的期望值就越高。盡管，通常在較年輕的學員中，這種漲幅要大一些。

　　由于(調查的)薪金數據以不同貨幣計量，因此它們都要按世界銀行(World Bank)估算的購買力平價(purchasing power parity，簡稱PPP)的

　　這使各國間的比較更為準確。在計算平均值之前，特別高的薪金、供職于非營利部門畢業生和學生的薪金數據均被忽略不計。

　　職業發展因素還包括，對資歷層次變化以及畢業生目前工作企業規模的評估。

　　我們還對學習者參加EMBA課程之前的工作經歷進行了排名。所有這些職業發展因素，被列在畢業生調查中的頭4項，占最后分數的50%。

　　“實現目標” 這項標準，決定了商學院在什么程度上能滿足學員目標，以及參加EMBA課程的原因。這一標準占總權重的5%。

　　上述所有標準均根據《金融時報》過去3年中收集的數據編制。

　　今年收集的數據(來自2002年畢業的EMBA班)，占總權重的50%。

　　2004和2003年的調查數據各占總權重的25%。

　　如果只能收集到兩年的數據，那么今年調查的權重為占60%，2004年的調查為40%。

　　從“女性教員(%)”到“語言”等8項標準，用以評估商學院學生、師資和理事會成員的多樣性。這些標準總計在商學院最終得分中占25%。

　　最后3條標準用以衡量商學院在科研方面的表現，占整個權重的五分之一。

　　“FT研究排行榜”是基于40個國際知名學術和專業期刊上發表的文章數量進行的排名。這些期刊均由各個商學院選出。

　　我們評定出版物的時期為2002年1月至2005年6月。發表一篇文章，就給該商學院加1分(如果是由1個以上的作者合寫，就加零點幾分)。發表文章的教職人員須在該校執教。

　　最終的指數是發表文章的絕對數量和依教職人員規模計算的平均出版數量(平均每位教職人員發表的文章數)的一個加權總和。

　　數據庫咨詢顧問Wai Kwen Chan、厄休拉-米爾頓(Ursula Milton)和英國阿默舍姆的Jeff Head Associates公司朱迪思-皮澤(Judith Pizer)為本文提供了補充研究。

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