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中國的企業家、管理者需要的教授必須既是世界一流的又是中西貫通的。所謂要求“四通”，就是既懂得中國、又了解國際，既有理論又有實踐。.格子.商學院聘請國際級大師給學員上課已經不是新聞，但最近在業界也有另外一種聲音：洋教授是否適合中國的商學院教學，尤其是EMBA教學。由于具有一定特殊性，中國的EMBA學員目的明確，他們有很多的實踐經驗需要探討，希望能在商學院找到解決企業問題的良藥，但大多數人語言基礎不太好。對洋教授傳授的知識很有可能消化不良，原汁原味的國際大師是否適合國內EMBA教學是目前
很多商學院在思考的問題。
洋教授作用不可抹殺聘請洋教授對EMBA學員來講機會千載難逢，畢竟聽國際大師講課不是所有的學校都有這個實力和號召力。但因為文化差異和語言障礙等因素造成的雙方溝通不暢也令人遺憾。一位商學院負責人表示，“西方發達國家企業過去所做的事，正是中國企業現在要做的，汲取他們的經驗教訓可以少走彎路。”作為一個優秀的高級管理者，西方國家先進的管理理念，是其完善的知識結構中不可缺少的一個環節。據了解，目前國內商學院使用洋教授的普遍做法是配備同聲傳譯或者中國的教授輔助教學，外語好的學生就會認為一節課一半的時間都浪費在翻譯上，如果學費是20多萬元，那么一半的錢就會白白消耗在解決語言問題上。有學生想和國外知名商學院教授探討關于中國企業的文化、在市場發展過程中遇到的問題等等，由于文化差異太大討論過程中困難重重。對于原汁原味的國外教學消化不良，問題不在于大師不了解中國，也不能怪中國學生外語不好，商學院如何將雙方更好地結合才是癥結所在。
原汁原味教學也要適合中國口味中國人民大學商學院院長徐二明認為，在我們強調培養國際化人才，使我們的企業更好地走向國際的時候，完全否認洋的東西不現實。但是，原汁原味的教學要了解與適合中國企業和學員的口味。他介紹，人大和布法羅大學管理學院的合作其前提是要了解中國的口味。人大所請來的洋教授在上世紀80年代中期就開始在中國教書。其中，有的洋教授來中國從事教學與科研活動已經不下50次。徐二明院長說，他曾經在澳大利亞、美國做過兼職教授，在那里要把中國企業管理的情況講給那些對中國了解很少的美國學生，他們也不能理解。例如，外國學生聽他講改革開放就好像在聽天書。后來，他所任教的學校組織MBA互訪團，讓學生到北京、上海參觀訪問，他們才發現中國不是他們想象中的樣子。徐院長認為，在EMBA的教育上，不能簡單地將請洋教授來教學與國內各商學院的國際化聯系起來。內地的學生大多是來自各行業企業的老總。這些人當中有很多的實踐經驗，他們需要課堂中涉及更多的實戰的東西，希望老師有更多的實際經驗，使他們更多地了解與解決中國企業的問題。但是，在很多情況下，一些商學院請來的洋教授的講授有時過于偏重國外的理論與實踐，對中國的情況不了解，不能與學生在不同的文化背景下實現很好的互動。
中西貫通的洋教授更受青睞對于很多人反映洋教授不能解決中國企業的問題，徐院長認為我們不能過于苛求外國人講清中國經濟的問題。國外先進的管理的理論與知識點是應該花大工夫學習的。學生需要一定的消化吸收過程。EMBA需要知道如何更好地工作，更需要學習相關的理論知識。考慮到目前大多數EMBA學生的現狀，為了使學生更好地掌握先進的管理理念，徐二明認為，要多請一些“唐僧”，少請一些“印度和尚”。從實際的教學情況來看，一些在國外名牌大學讀過書、教過書的內地、臺灣、香港、新加坡的教授最為理想。他們中很多人發表過在國際學術界很有影響的論文，具備歐美商學院的管理知識，對亞洲和中國的經營理念與實踐很熟悉。這樣，他們講的知識就很貼近中國的實際，容易被學生們接受。對于聘請什么樣的洋教授，長江商學院有非常明確的答案。院長項兵說，“我們的教授必須是中西貫通的，不了解中國的教授在國際上再頂尖對長江來講也不是好教授。長江商學院從建立之初就確定服務中國的國企、民營企業，打造中國的頂尖企業。所以長江沒有叫做長江國際商學院。”很多商學院請來洋教授給中國的企業管理者授課，但往往良好的愿望受到打擊。目前中國的市場上上演的是國企、民企、跨國企業“三國演義”，企業之間的競爭說到底是企業文化的競爭，中國企業的鎮山之寶是中國的企業文化。大家坐在臺下聽洋教授講課的時代已經過去。中國的企業家、管理者需要的教授必須既是世界一流的又是中西貫通的。所謂要求“四通”，就是既懂得中國、又了解國際，既有理論又有實踐。據介紹，長江商學院要求教授無論外籍教授還是華人教授必須對中國有至少兩到三年的研究了解，任教長江商學院的長期教授70%是華人，長江商學院在其十門課程中實現了“四通”教授任教。洋教授不可能長時間留駐中國，他們怎么可能把斯坦福商學院的教授留在中國的商學院長期任教？據了解，長江商學院在近兩三年內不會考慮和國外商學院合作，即使有也是以長江商學院為主的與國際頂尖商學院的合作。
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