耶魯大學校長雷文：最注重學生的創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)力

　　本報記者 趙何娟 發(fā)自上海

　　理查德·雷文(RichardC.Levin)近幾年來可以說已經(jīng)成為在中國出鏡率最高的美國校長之一，再次來訪中國作演講，其受歡迎程度仍然不減。

　　耶魯讓人印象最深刻的可能是它已經(jīng)培養(yǎng)出來的5位美國總統(tǒng)。而作為校長的雷文，

對此卻很少提及，他更愿意稱道的是耶魯大學在基礎(chǔ)科學領(lǐng)域的成就，社區(qū)服務(wù)方面所作出的貢獻等。他在接受《第一財經(jīng)日報》采訪時強調(diào)，相對更多學生來說，總統(tǒng)永遠只能是鳳毛麟角，而大學教育是要面向一代人。“在商業(yè)、工業(yè)、教育等領(lǐng)域，我們都要培養(yǎng)最一流的學生。”招生藝術(shù)

　　“我們注重學生的創(chuàng)新力和

　　對于招生難題，雷文支招說：“大學招生與其說是科學不如說是藝術(shù)。”

　　雷文的招生建立在各種不同標準基礎(chǔ)上，主要依靠主觀評價，輔助以客觀評價。在本科招生上，成績絕對重要，而且性格上要勇于追求成功，有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，最好有廣泛愛好。

　　“高中老師所寫推薦信，以及高中三年成績是必不可少的。”雷文說。他必須要看該生多年以來成績是否一直領(lǐng)先，如果歷年成績相差很大，說明缺乏持續(xù)力；體育活動等的參與率，將考察一個學生是否具有領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力。

　　雷文鼓勵招生的老師去認識學生身邊的人，了解更多學生的情況；另外，面試是他認為最重要的環(huán)節(jié)。今年，雷文在耶魯開展了一項大規(guī)模研究，即在學生申請材料提交以后，如何讓考核評價機制更完備。

　　“鼓勵靈活、變通、創(chuàng)新的能力，對國家下一階段經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展更為重要。”雷文是這樣認為的。作為經(jīng)濟學家，雷文說，日本經(jīng)濟在上個世紀90年代之前快速發(fā)展，其后卻持續(xù)疲軟，正是因為實行了嚴格的亞洲教育模式，缺乏更大的創(chuàng)新能力。這種教育仿效別人的先進技術(shù)，但卻無法進行創(chuàng)新。正因為如此，日本在汽車和鋼鐵等行業(yè)很成功，卻在軟件和互聯(lián)網(wǎng)時代顯得后勁不足。與城市為善

　　雷文一直以社區(qū)發(fā)展為己任。1993年，他上任第一年就開始致力于推進“大學促進社區(qū)發(fā)展”，建立與社區(qū)之間的伙伴關(guān)系，也是向當?shù)仄渌�大學表明決心。

　　雷文采取了三個步驟實現(xiàn)這個計劃：首先是建立紐黑文市州務(wù)辦公室，專門處理政府、居民、當?shù)仄髽I(yè)等關(guān)系及相關(guān)事務(wù)；

　　其次，支持學生志愿項目，尤其是給學生帶薪實習機會，他認為這也是以身作則，推動就業(yè)；

　　第三，則是為地區(qū)環(huán)境改觀開拓新資源。為了與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，雷文在大學西邊建立了一個社區(qū)合作中心。在獲得一筆政府經(jīng)費后，雷文創(chuàng)辦了一個社區(qū)就業(yè)培訓中心，同時還創(chuàng)建了一所小學，一個超市。在大學西北邊，雷文還建起了大量住宅，實行“購房方案”，供大學教師使用，該計劃之后也紛紛被其他高校仿效。

　　另外，他還通過科研轉(zhuǎn)化直接推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。雖然電子工程、計算機等領(lǐng)域，不是耶魯最強項，但生物技術(shù)卻一直保持領(lǐng)先優(yōu)勢。因此，雷文在紐黑文市建了生物工業(yè)園區(qū)，利用相關(guān)資源，辦了30多家公司，吸引了20多億美元。與城市合作，使其煥發(fā)了生機。至今，耶魯每年都要創(chuàng)辦若干家這樣的生物制藥公司。

　　雷文還辦了一些商業(yè)中心，特別是在暑期為貧困生提供打工機會。耶魯還辦了一個師范學校，為市民開發(fā)培訓課程，向市民開放，夏天體育設(shè)施也對市民開放。法學院也免費為貧困人群服務(wù)。海外教育合作“大使”

　　但是，雷文坦承，耶魯也面臨很大挑戰(zhàn)：聯(lián)邦政府撥款減少；一些官僚機構(gòu)辦事效率低；

　　“也有聲音說，美國不歡迎外國留學生，尤其是中國學生，致使好的留學生都去了其他的國家，這讓我很遺憾。”因此，雷文一直致力于推進留學生的簽證工作，也向政府呼吁加快簽證流程。

　　此外，雷文說，美國政府此前有意向，不讓外國留學生尤其是中國留學生使用涉及敏感技術(shù)的儀器和實驗室。若要使用，必須提前提出申請。但申請往往需要花費幾周甚至幾月時間，這無疑將對學生的學習造成很大障礙。在雷文和其他一些大學校長的共同抗爭下，這項決議最終沒有實行。

　　2001年以來，雷文已經(jīng)連續(xù)6次來中國。他說，耶魯跟中國的交往已經(jīng)有了很深的歷史淵源，早在1854年，清朝人容閎就是從耶魯大學畢業(yè)，成為獲得美國大學學位的第一位中國人。

　　頗有意義的是，雷文還組織了中國大學校長培訓，介紹耶魯?shù)囊恍┙?jīng)驗，尤其是本科通識教育(L IB E R A R T S)。

　　“不要把LIBERARTS想得很神秘。在課程中，如何激發(fā)學生的參與性，鼓勵批判性思維，這是最重要的。”雷文認為，中國教育制約創(chuàng)新能力的最大障礙是教學方法問題，“不是要告訴學生思考什么，怎樣思考，而是要引導(dǎo)他們學會思考。”

　　讓他欣慰的是，培訓結(jié)束不久，他看到了中國大學的一些改變：

　　雷文還計劃在未來10年中，把“全球大學計劃”作為發(fā)展重點，并把加強與中國的合作作為實現(xiàn)該計劃的關(guān)鍵一環(huán)。

　　雷文檔案

　　●出生于加利福尼亞州三藩市

　　●1968年，獲斯坦福大學歷史學學士學位，之后在牛津大學獲政治學和哲學碩士學位

　　●1974年，獲耶魯經(jīng)濟學博士學位

　　●曾任耶魯大學經(jīng)濟系主任和文理研究生院院長

　　●1993年,被任命為耶魯大學第22任校長

　　●發(fā)起耶魯大學歷史上最大的一次募捐活動，在10年時間里完成總額為80億美元的集資，及時填補了財政虧空并積累了充裕的財力

　　聲音

　　優(yōu)秀大學校長應(yīng)具備的素質(zhì)：不要被初次失敗所阻撓，有些好主意需要第二次嘗試知道什么時候采取自上而下的方式，什么時候采取自下而上的方式