|
國家“十五”重大科技專項“重要技術標準研究”專家總體組組長、中國標準化研究院副院長房慶認為，實現由“中國制造”到“中國創造”的跨越，中國企業首先要在技術創新上下功夫，而將技術創新成果凝結在產品中，實現產業化的關鍵則是標準；產品要想在第一時間占領市場，一個充分必要條件，就是標準與技術創新同步。
房慶說，我國正處于市場經濟快速發展的轉型期，這是一個技術創新的高速增長期，
也是實現由“中國制造”向“中國創造”跨越的關鍵時期。這個時期尤其要重視標準與技術創新的同步。在這方面，我國企業存在的最大問題是，搞技術的人不懂標準，搞標準的人不懂技術，迫切需要企業在組織上采取措施，打通技術與標準之間的障礙。有的企業由于規模小，沒有專門管標準的部門，這樣的企業最好在技術研發部門設置標準化工作崗位，以便于標準化與技術創新工作同步進行。無論企業是否有專門管標準的部門，無論標準化工作崗位設在哪一個部門，最關鍵的還是讓技術人員了解標準。
技術創新的高速增長期必須牢牢把握。房慶說，保證標準與技術創新同步的一個應急之舉，是加強企業標準化人員的培訓。企業標準化人員參加培訓，既要更新標準化知識，又要了解相關產品領域技術創新的內容；企業技術人員的培訓內容既要有標準化常識，又要考慮技術創新成果形成標準的途徑。目前，我國企業標準化培訓工作已經普遍展開，但有兩個傾向需要注意，一是參加培訓的人員不懂技術，派技術人員參加標準化培訓的企業很少。二是標準化培訓內容空洞，知識陳舊，不符合企業的實際需求，更不能和企業的技術創新相結合。
就標準化而言，實現由“中國制造”向“中國創造”跨越的一個重要制約因素在于標準化教育。我國開設標準化專業課程的高校還很少。房慶認為，這是我國技術人員對標準漠不關心的主要根源。大學教育缺少標準化這一課，技術人員標準化的理念就很難樹立。如果高校相關專業能夠很快開設標準化課程，改變技術人員對標準化漠不關心的現狀并不難，而社會缺少標準化理論的儲備，高校沒有從事標準化教育的師資，則制約著標準化教育的普及。這一點，必須引起高度重視。
在技術創新一時難以取得根本性突破的情況下，企業要堅定不移地執行先進標準。房慶認為，高質量的產品，不一定在技術上都絕對領先，松下、索尼未必都采用了頂級的技術，卻是嚴格按照先進標準組織生產的，不僅產品標準是先進的，整個生產過程的控制都執行了先進的管理標準。先進的產品標準、管理標準是生產出高質量產品的基礎，在實現由“中國制造”到“中國創造”的跨越中更具普遍意義。
作者：本報記者 徐 風
（來源：本站原創）
| 
